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future_fabulators:futures_migration [2015-05-31 09:42] – [Bestimmung entscheidender Ungewissheiten / Festlegung der Szenario-Achsen] tina.auer | future_fabulators:futures_migration [2015-06-03 08:55] – [Debrief within Time's Up] tina.auer | ||
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- | ==== Possible Futures of Migration ==== | + | ====== Possible Futures of Migration |
27 May 2015 at [[http:// | 27 May 2015 at [[http:// | ||
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Teilgenommen hat eine vielfältige Gruppe von Menschen mit den unterschiedlichsten Backgrounds. Gemein war ihnen, dass sie Linz als Arbeits- und/oder Lebensmittelpunkt haben, oder zumindest hatten. | Teilgenommen hat eine vielfältige Gruppe von Menschen mit den unterschiedlichsten Backgrounds. Gemein war ihnen, dass sie Linz als Arbeits- und/oder Lebensmittelpunkt haben, oder zumindest hatten. | ||
- | TeilnehmerInnen: | + | TeilnehmerInnen: |
Facilitator: | Facilitator: | ||
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ModeratorInnen: | ModeratorInnen: | ||
- | Dokumentation: | + | Dokumentation: |
Wir haben uns an verschiedenen Techniken orientiert und diese in enger Absprache mit FoAM geeignet adaptiert. (Schwartz/ | Wir haben uns an verschiedenen Techniken orientiert und diese in enger Absprache mit FoAM geeignet adaptiert. (Schwartz/ | ||
- | ==== Kernfrage ==== | + | ===== Kernfrage |
**Wie prägen gegenwärtige Migratinnen Linz in 2035? | **Wie prägen gegenwärtige Migratinnen Linz in 2035? | ||
Line 28: | Line 28: | ||
Der Rahmen war dahingehend vorgeben, als alle TeilnehmerInnen wussten, dass wir uns auf Linz konzentrieren, | Der Rahmen war dahingehend vorgeben, als alle TeilnehmerInnen wussten, dass wir uns auf Linz konzentrieren, | ||
- | === Weitere Fragen die in 2-3 Personengruppen erarbeitet wurden und zur Auswahl standen === | + | ==== Weitere Fragen die in 2-3 Personengruppen erarbeitet wurden und zur Auswahl standen |
* Wie sehen Flüchtlingsströme in 2035 aus? | * Wie sehen Flüchtlingsströme in 2035 aus? | ||
* Wie sieht das Leben der Bewohnerin im Haus gegenüber im Jahr 2035 aus? | * Wie sieht das Leben der Bewohnerin im Haus gegenüber im Jahr 2035 aus? | ||
Line 41: | Line 41: | ||
* Wie könnten Stereotype von Migrantinnen 2035 aussehen? | * Wie könnten Stereotype von Migrantinnen 2035 aussehen? | ||
- | ==== Kartografie des Jetzt // mapping the present ==== | + | ===== Kartografie des Jetzt // mapping the present |
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- | ==== Change Drivers ==== | + | |
+ | Vorweg wurde die Frage untersucht in welcher Form hier lebende Migrantinnen Linz (in all seinen Facetten) bereits prägen / beeinflussen. Wiederkehrende Faktoren waren: | ||
+ | * steigende Sprachenvielfalt | ||
+ | * Dienstleistungen / Angebote: vielfältigere Produktangebote, | ||
+ | * Arbeitsmarkt (ArbeitsgeberInnen / ArbeitsnehmerInnen) | ||
+ | * Öffentlichen Raum, Öffentliche Verkehrsmittel, | ||
+ | * Familienbegriff | ||
+ | ===== Change Drivers | ||
Faktoren deren Einfluss auf den Zukunftsverlauf wesentlich sein könnten wurden in kleineren, wechselnden Gruppen eruiert. Unterteilt wurde in die folgenden Kategorien: | Faktoren deren Einfluss auf den Zukunftsverlauf wesentlich sein könnten wurden in kleineren, wechselnden Gruppen eruiert. Unterteilt wurde in die folgenden Kategorien: | ||
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- | ==== Bestimmung entscheidender | + | ===== Entscheidende |
- | Vorweg wurde durch Dot-Voting eine engere Auswahl getroffen, die im Weiteren entlang des Grads an Wichtigkeit und entlang des Grad an Ungewissheit beurteilt wurden. | + | Vorweg wurde durch Dot-Voting eine engere Auswahl |
In die engere Auswahl für die Bestimmung ihrer Einflusskraft (Wichtigkeit / Ungewissheit) kamen: | In die engere Auswahl für die Bestimmung ihrer Einflusskraft (Wichtigkeit / Ungewissheit) kamen: | ||
* Demographische Entwicklungen | * Demographische Entwicklungen | ||
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* Prägung/ | * Prägung/ | ||
- | + | < | |
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+ | ==== Der Zugang zu Bildung und die Entwicklung der Europäischen Union ==== | ||
+ | Die beiden Achsen Bildung (kostenfreier, | ||
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+ | ===== Kreation der Zukunftsräume ===== | ||
+ | Vor der vertiefenden Ausarbeitung dieser in kleineren Gruppen wurden im Plenum noch einzelne " | ||
+ | |||
+ | * Wie sieht Linz in diesem Szenario an der Oberfläche aus? | ||
+ | * Architektur, | ||
+ | * Infrastruktur, | ||
+ | |||
+ | * Was sind die unsichtbaren Dimensionen von diesem Szenario? | ||
+ | * Basiskonzepte & Werte in diese Welt / Weltanschauung | ||
+ | * Differenzen - Verhaltensunterschiede | ||
+ | * politisches Klima,.. | ||
+ | |||
+ | < | ||
+ | |||
+ | ===== 4 Szenarien ===== | ||
+ | * [[USE - United States of Europe]] | ||
+ | * [[Education Cage]] | ||
+ | * [[Ganglands]] | ||
+ | * [[Linzer Bildungsleuchtturm]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ===== Feedback TeilnehmerInnen ===== | ||
+ | ===== Nachbesprechung / Debrief Time's Up ===== |