Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision Next revisionBoth sides next revision | ||
future_fabulators:pulse_visiedag_2 [2014-06-23 19:17] – maja | future_fabulators:pulse_visiedag_2 [2014-06-25 18:01] – maja | ||
---|---|---|---|
Line 1: | Line 1: | ||
- | ==== Tweede PULSE Visiedag | + | ==== Tweede PULSE-visiedag |
- | De tweede van drie [[PULSE visiedagen]], | + | De tweede van drie [[pulse_visiedagen|PULSE visiedagen]], |
Foto's van de tweede visiedag: https:// | Foto's van de tweede visiedag: https:// | ||
Line 11: | Line 11: | ||
Wat bedoelen we met ' | Wat bedoelen we met ' | ||
- | Pulse is een transitienetwerk cultuur, dus als we' | + | PULSE is een transitienetwerk cultuur, dus als we het over ' |
- | + | ||
- | In de centrale vraag hebben we't over cultuur als motor voor transitie. Is cultuur niet meer een catalysator? | + | |
- | PULSE benadert transitie van drie invalshoeken: | + | |
- | + | ||
- | Wat bedoelen we als ' | + | |
- | Enerzijds een analyse van het huidig systeem en anderzijds vinden van strategiën om naar een ander systeem (of systemen) over te stappen. Transitie is geen revolutie. Het is ook geen management, maar wel politiek. We zijn nu in een transitie van een systeem naar een of meer nieuwe systemen. Er zijn meer mogelijke toekomsten | + | |
- | + | ||
- | Interessante omschrijving van transitie: The Great Transition van The New Economics Institute: http:// | + | |
- | + | ||
- | {{> | + | |
- | + | ||
- | + | ||
- | === Inleiding Maja Kuzmanovic === | + | |
- | + | ||
- | + | ||
- | Tijdens de tweede visiedag gaan we voortbouwen op de [[pulse scenarios]]. We doen dit om achter te komen welke mogelijkheden, | + | |
- | + | ||
- | {{> | + | |
- | + | ||
- | Voor dat we aan de tweede dag beginnen, wil ik eerst de eerste dag opfrissen. We zijn gestart met een centrale vraag: wat als wij vanuit cultuur een motor worden voor transitie? We hebben gekeken naar persoonlijke ervaringen met transitie, namelijk de voorwaarden, | + | |
- | * als de cultuursector in de maatschappij geïntegreerd is | + | |
- | * als er balans bestaat tussen praktijk en reflexie | + | |
- | * als er een kwalitatief waardesysteem bestaat | + | |
- | * als mensen door een innerlijke transitie zijn gegaan | + | |
- | Van persoonlijke microtransitie naar de macrotransitie van de drijvende krachten: we hebben ons gevraagd welke grootschalige veranderingen invloed hebben op cultuur en transitie? Uit een lange waslijst hebben we de belangrijkste uitgedistilleerd: | + | |
- | * sociale gelijkheid | + | |
- | * draagkracht van de natuur | + | |
- | * economische transitie | + | |
- | * op kwaliteit gebaseerd waardesysteem | + | |
- | * plaats van de cultuursector in de maatschappij | + | |
- | * politisering van de maatschappij | + | |
- | * nieuwe samenlevingsmodellen | + | |
- | Hieruit hebben we vier ' | + | |
- | + | ||
- | Van buitenaf bekeken lijken sommige scenario' | + | |
- | + | ||
- | === Scenario constellaties === | + | |
- | + | ||
- | We beginnen met een icebreaker, een scenarioconstellatie die we gaan maken zonder te praten, en als mogelijk ook zonder nadenken. We zijn opzoek naar instinctieve, | + | |
- | + | ||
- | {{> | + | |
- | + | ||
- | + | ||
- | ==== 2034 ==== | + | |
- | + | ||
- | === Incasting === | + | |
- | + | ||
- | Om te beginnen hebben we de acht [[pulse scenarios]] uitgewerkt, aan de hand van de volgende vragen: | + | |
- | + | ||
- | 1. Welke vorm nemen de drijvende krachten aan in uw scenario? | + | |
- | * Is de cultuursector structureel verbonden met andere sectoren? Zo ja, met welke en hoe? | + | |
- | * Wat is de relatie tussen cultuur, wetenschap en technologie? | + | |
- | * In hoeverre en hoe is cultuur geïntegreerd in de maatschappij? | + | |
- | * Wat is de verhouding tussen praktijk en reflectie? | + | |
- | * Welk(e) waardensyste(e)m(en) is/zijn dominant? | + | |
- | * Wat met de innerlijke transitie van mensen? | + | |
- | * Wat is de invloed van de draagkracht van de natuur op cultuur? | + | |
- | * Wat gebeurt er met de economie? | + | |
- | * Wat gebeurt er met de (de)politisering? | + | |
- | * Is er sprake van nieuwe samenlevingsmodellen? | + | |
- | * Hoe wordt er omgegaan met complexiteit, | + | |
- | * Wat is de plaats van korte- en langetermijndenken? | + | |
- | * Wat is de positie van de stad in dit scenario, haar relatie met rurale gebieden en de publieke ruimte? | + | |
- | * Hoe leren mensen in deze toekomst? Wat is de plaats van onderwijs, levenslang leren enz.? | + | |
- | * Wat gebeurt er met het internet en sociale media, met open source en creative commons, met netwerkdenken? | + | |
- | + | ||
- | 2. Backstory | + | |
- | * Welke signalen bestaan er nu al die aangeven dat we naar deze toekomst evolueren? | + | |
- | * Wat zijn de (stapsgewijze) veranderingen in de cultuursector van nu tot 2034? | + | |
- | + | ||
- | 3. Worldbuilding | + | |
- | * Wie zijn de hoofdrolspelers in de cultuursector en de maatschappij in 2034? Wat zijn hun onderlinge relaties? | + | |
- | * Wat is de setting van dit scenario, haar fysieke eigenschappen zoals geografie, klimaat/ | + | |
- | * Wat zijn belangrijke gebeurtenissen en initiatieven in uw scenario, in 2034 of al eerder? | + | |
- | + | ||
- | + | ||
- | {{> | + | |
- | + | ||
- | === Nieuws uit 2034 === | + | |
- | + | ||
- | Vanuit de scenarioverhalen hebben de deelnemers verschillende kranten van 17 juni 2034 gemaakt, om de volgende vragen te beantwoorden: | + | |
- | + | ||
- | {{> | + | |
- | + | ||
- | * Hoe ziet een (cultuur)krant in jouw scenario uit? | + | |
- | * Wat zijn de verhalen? | + | |
- | * Wat zijn de koppen? | + | |
- | * Welke thema’s en rubrieken zijn er? | + | |
- | * Hoe ziet de foto op de voorpagina eruit? | + | |
- | + | ||
- | De fotos op de voorpagina werden als een tableau vivant door de verschillende groepen gepresenteerd. | + | |
- | + | ||
- | {{> | + | |
- | + | ||
- | Meer over de kranten vind je op de verschillende pagina' | + | |
- | + | ||
- | === A day in the life... === | + | |
- | + | ||
- | Tijdens een individuele schrijfoefening hebben de deelnemers nagedacht over hoe zij zelf in de verschillende toekomsten zouden leven: | + | |
- | + | ||
- | * schrijf een kort verhaaltje over hoe een dag in hun leven eruit zou zien in een van de scenario’s | + | |
- | + | ||
- | + | ||
- | * vertel meer over jezelf in deze scenario (wie ben je, wat doe je, wat zijn je uitdagingen en je dromen, werk je alleen of in groepsverband, | + | |
- | + | ||
- | {{> | + | |
- | + | ||
- | + | ||
- | === PULSE trefdag 2034 === | + | |
- | + | ||
- | De bevindingen uit de schrijfoefeningen werden meegenomen naar een pre-enactment in groepsverband: | + | |
- | + | ||
- | {{> | + | |
- | + | ||
- | === PULSE persconferentie 2034 === | + | |
- | + | ||
- | Aan het eind van de trefdag was PULSE uitgenodigd op een parallel worlds persconferentie, | + | |
- | + | ||
- | {{> | + | |
- | + | ||
- | Vanuit de persberichten van 2034, wat zouden de mogelijke rollen voor PULSE kunnen zijn? | + | |
- | + | ||
- | + | ||
- | * PULSE zou kunnen bestaan om de nieuwe kunstvormen, | + | |
- | + | ||
- | * Mocht de dominante economische groeimodel en politiek conservatisme dominant blijven, PULSE moet misschien voor een tijd underground opereren, om dan vanuit de marge te werken en de economische reuzen te infiltreren en van binnenuit te veranderen. | + | |
- | + | ||
- | * Wat als we natuur in plaats van cultuur als de motor voor transitie zien? Natuur staat dan centraal en cultuur bestaat om de natuur te beschermen. PULSE organiseert dan initiatieven waar cultuur 'in service' | + | |
- | + | ||
- | * Als de samenleving naar een toekomst gaat waar verrdachte culturele activiteiten verboden worden. PULSE zou een netwerk voor de elite kunnen zijn, om van daaruit veranderingen door te voeren. | + | |
- | + | ||
- | * Als cultuur is ingekapseld wordt in het economisch denken, PULSE moet werken om zijn impact buiten de sector te vergroten. Grootschalige evenementen en feesten worden belangrijker. Daarnaast kan PULSE ook de vastgeroeste ' | + | |
- | + | ||
- | * Cultuur en natuur samen vormen een verrijking, het zijn twee kanten van dezelfde medaille. PULSE kan een forum zijn om evenwicht te bewaren. PULSE bestaat om nieuwe verbindingen te maken en voor overlevering te zorgen, om transitie verhalen en beelden aan de mensen te brengen. | + | |
- | + | ||
- | + | ||
- | De ' | + | |
- | + | ||
- | + | ||
- | {{> | + | |
- | + | ||
- | + | ||
- | + | ||
- | === Terug in 2014 === | + | |
- | + | ||
- | Aan het eind van de tweede dag hebben we bekeken welke **mogelijkheden, | + | |
- | + | ||
- | == Mogelijkheden == | + | |
- | * Kunst en cultuur kunnen een vrijplaats zijn en andere sectoren samenwerken en verbinden | + | |
- | * Cultuur is een tegenstroom, | + | |
- | * Cultuur is een leerproces | + | |
- | * Cultuur kan betekenis geven (via verhalen) aan het leven; cultuur kan levende verhalen creëeren | + | |
- | * Cultuur kan een focus verschaffen voor de samenspel tussen mens en natuur | + | |
- | * Cultuur kan vertraging als werkmodel exploreren | + | |
- | * Cultuur kan complexiteit blootleggen | + | |
- | * Cultuur kan een manier van leven zijn | + | |
- | * Kunst kan confronterend zijn en een spiegel voorhouden | + | |
- | * Cultuur kan methodes aanrijken om met transitie om te gaan (creatief proces, omgaan met onvoorspelbaarheid...) | + | |
- | * Ondersteuning en omkadering van individuele verantwoordelijkheid / responsabilisering | + | |
- | * Minimaal institutioneel kader, een nieuw model van werken | + | |
- | * Verbinding, vernetwerking, | + | |
- | * Zoeken naar nieuwe evenwichten | + | |
- | + | ||
- | == Valkuilen == | + | |
- | * Institutioneel gebrek aan verbeelding | + | |
- | * Disconnectie van de sector (sectorieel denken), gebrek aan openheid en nuancen, wat naar polarisatie kan leiden (wij - zij) | + | |
- | * Antropocentrisme, | + | |
- | * Kunst en cultuur blijven van andere sectoren geisoleerd, er is gebrek aan diversiteit (aan verschillende lagen van de bevolking, verschillende culturen en leeftijden). Hoe kan het dan verbindend werken? | + | |
- | * Instrumentalisering blijft een gevoelige discussie | + | |
- | * Cultuur mag niet verengen tot alleen thematisch werken met transitie | + | |
- | * Technofobie in de sector: “Als we over technologie praten zijn we slecht bezig” | + | |
- | * Idealiseren / apokaliptiseren | + | |
- | * Cultuur als dictatuur, ontnemen van vrijheid | + | |
- | * Cultuur verengen tot kunst | + | |
- | + | ||
- | == Initiatieven == | + | |
- | * Verbindingen maken tussen subsectoren als basis voor transversaal werken op het lange termijn | + | |
- | * Terug naar de basis, schaalverkleining, | + | |
- | * Werken met traagheid (in verschillende vormen) | + | |
- | * Cultuur als organisch geheel: gelaagd, verbonden, open source | + | |
- | * Methodiek uit cultuur naar andere transitie initiatieven brengen, bijv. participatief leren, processen van verbeelding (vanuit de kunst) – wat doen de mensen die nadenken over de wereld? | + | |
- | * Green Track | + | |
- | * Vernetwerking van volkstuinen en voedselteams | + | |
- | * Bottom-up initiatieven stimuleren | + | |
- | * Mobiliteitsinitiatieven en kijken naar ons anders verplaatsen | + | |
- | + | ||
- | === Reflectie === | + | |
- | + | ||
- | {{> | + | |
+ | In de centrale vraag hebben we het over cultuur als motor voor transitie. Is cultuur niet veeleer een katalysator? | ||
+ | PULSE benadert transitie vanuit drie invalshoeken: | ||
+ | Wat bedoelen we met ' | ||
+ | Enerzijds houdt ' |