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michka:games-for-the-future [2020-01-24 08:01] – michka | michka:games-for-the-future [2020-02-02 16:56] – michka | ||
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- | ==Games for the future== | + | ====Games for the future==== |
===Hacker " | ===Hacker " | ||
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Plus généralement, | Plus généralement, | ||
- | Ça nous a fait penser au jeu de la ficelle, à un jeu de gestion de stock de poissons que Michka avait croisé quelque part (ATTAC ?). | + | Ça nous a fait penser au jeu de la ficelle, à un jeu de gestion de stock de poissons que Michka avait croisé quelque part (ça pourrait être [[https:// |
- | En creusant un peu, Michka a trouvé dans ses dossiers trois jeux de sensibilisation : le jeu de la ficelle (système alimentaire mondial), le jeu du commerce mondial (inégalités dans le système de commerce mondial), | + | En creusant un peu, Michka a trouvé dans ses dossiers trois jeux de sensibilisation : |
+ | * **le jeu de la ficelle** (système alimentaire mondial), | ||
+ | * **le jeu du commerce mondial** (inégalités dans le système de commerce mondial), | ||
+ | * **le jeu de la corbeille** (impact des règles du système monétaire sur le comportement des agents). | ||
Ces jeux servent plus la sensibilisation aux enjeux de système (c'est utile aussi), que l' | Ces jeux servent plus la sensibilisation aux enjeux de système (c'est utile aussi), que l' | ||
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===Pourquoi apprendre par le jeu ?=== | ===Pourquoi apprendre par le jeu ?=== | ||
- | Plus généralement, | + | Nous avons tous des expériences d' |
Les jeux sont aussi un bon cadre dans lequel vivre des expériences de " | Les jeux sont aussi un bon cadre dans lequel vivre des expériences de " | ||
- | (Mikha a des enregistrements audio de nos échanges.) | + | "The use of board games as teaching tools have shown to be very efficient in many situations. Especially, games are an effective way of improving teaching efficiency, demonstrating opposing views and encouraging an element of collaboration as well as competition in a non-threatening environment. Games offer a platform for interpersonal interaction and the possibility of experiencing simulated complex situations that otherwise would be too expensive or difficult to deliver in a safe training environment." |
+ | |||
+ | ===Jeux à explorer=== | ||
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+ | ==Le jeu du vivier== | ||
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+ | "Basé sur la surexploitation des ressources librement accessibles; | ||
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+ | Vous êtes un pêcheur, et vous pêchez dans un vivier avec d' | ||
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+ | Idéologiquement positionné un peu en faveur de la privatisation, | ||
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+ | Peut-être qu'il faudrait le hacker aussi, pour le rendre plus "pro commons", | ||
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+ | Matériel de jeu : https:// | ||
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+ | (Jeu créé par la banque nationale suisse.) | ||
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+ | ==Snowflake education== | ||
+ | |||
+ | Snowflake education propose | ||
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+ | Ils s' | ||
+ | * System thinking | ||
+ | * Futures thinking | ||
+ | * Values thinking | ||
+ | * Strategic thinking | ||
+ | * Interpersonal Competence | ||
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+ | Les jeux qu'ils proposent incluent: | ||
+ | * Dilemma, qui entraîne le values thinking en mettant les joueurs face à des dilemmes à discuter entre eux. | ||
+ | * FishBank, qui, à travers la gestion d'un stock de poissons, entraîne le system thinking. Ce jeu a été conçu par Dennis Meadows. | ||
+ | * In the loop, qui fait réfléchir aux enjeux de ressources et à la circularité. | ||
+ | * ClimeOut, qui fait réfléchir au changement climatique. | ||
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+ | Il faut prévoir 100-150 € par boîte de jeu, mais on peut demander un démo via le site. | ||
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+ | (Note : ils ont été testés par Silvia Hostettler d'EPFL Durabilité lors d'une conférence.) | ||
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+ | Lien : https:// | ||
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+ | ==Cartes en commun== | ||
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+ | "Les C@rtes en Commun c’est un jeu de carte ludique où 2 à 5 joueurs collaborent pour construire une société civile résiliente qui défend les communs contre les forces d’accaparement." | ||
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+ | En gros, le but du jeu est de conduire des projets et des campagnes pour lutter contre des forces oppressives qui se déploient au cours du jeu pour lutter contre les communs. | ||
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+ | La mécanique du jeu est modérément complexe, avec plusieurs actions qu'on peut faire à chaque tour, et pas mal de subtilités conditionnelles dans la mobilisation des cartes, en fonction des phases de jeu, etc. | ||
+ | |||
+ | A voir en jouant si le jeu semble être source d' | ||
+ | |||
+ | * Les règles : https:// | ||
+ | * Les cartes : https:// | ||
+ | * Page d' | ||
+ | * Page de description sur le site du collectif à l' | ||
+ | |||
+ | ==Food Forests== | ||
+ | |||
+ | "The Food Forest card game is a fun way to learn, teach and design with perennial plants and Permaculture design principles." | ||
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+ | https:// | ||
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+ | ==Il était une forêt== | ||
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+ | Jeu de construction d'une forêt primaire. | ||
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+ | Règles du jeu : https:// | ||
+ | Description : https:// | ||
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+ | ==Transport manager== | ||
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+ | " | ||
+ | |||
+ | Gérez l' | ||
+ | |||
+ | En outre de gérer vos parcs bus, métro et tram, l' | ||
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+ | https:// | ||
+ | |||
+ | ==Autres== | ||
+ | |||
+ | * Games4Sustainability, | ||
+ | * Okolopoly, "Each round, players adjust 9 wheels representing current | ||
+ | * https:// | ||
+ | * Cap sur la confiance : https:// | ||
+ | * Agile Games, les jeux à jouer au boulot http:// | ||
+ | * Evénements annuels en France, le prochain à St-Malo les 13-14 mars. | ||
+ | * Gamestorming, | ||
+ | * HEP Education, qui a notamment construit un business game sur le biomimétisme avec le CEEBIOS. | ||
+ | * FoAM Kernow. | ||
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+ | ===Jeux à Hacker=== | ||
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+ | Quelques jeux de gestion de ressources que l'on pourrait modifier pour les rendre plus instructifs quant à une gestion commune efficace. | ||
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+ | * Colons de Catane, par exemple selon les lignes proposées dans ce post (chercher la photo des colons de catane) : https:// | ||
+ | * Photosynthesis. | ||
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+ | ===Références=== | ||
+ | |||
+ | * Louis Villard (contact de Mikha qui s'est beaucoup intéressé aux jeux dans un contexte d' | ||
+ | * https:// | ||
+ | * Jacques Rancière, les maîtres ignorants. | ||
+ | * Elinor Ostrohm | ||
+ | * Jonas Lefrançois, |