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michka:games-for-the-future [2020-01-24 10:32] – 109.190.253.13 | michka:games-for-the-future [2020-12-16 19:09] – michka | ||
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- | ====Games for the future==== | + | =====Games for the future===== |
- | ===Hacker " | + | ====Pistes d' |
- | Avec [[https:// | + | * Regarder les règles vidéo du jeu "Il était une forêt" |
+ | * Chercher et regarder les règles-vidéos des jeux à explorer et des jeux à hacker. | ||
+ | * Notamment les jeux de gestion de ressources avec un mode 1 joueur, déjà identifiés séparément. | ||
+ | * Tester les jeux identifiés avec un playtest. | ||
+ | * Commencer avec ceux que j'ai déjà | ||
+ | * Rejouer des parties des jeux testés une fois. | ||
+ | * Chercher un guide style "réussir sa game jam" | ||
- | Nous nous sommes mis à imaginer comment le modifier pour inviter à une gestion plus durable et moins utilitariste de la forêt. | + | ====Intention initiale: Hacker " |
+ | |||
+ | Avec [[https:// | ||
+ | |||
+ | Nous nous sommes mis à imaginer comment le modifier | ||
* Comment " | * Comment " | ||
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* Quel MVP eg. la version la plus simple du jeu que l'on puisse imaginer, mais qui reflète la complexité de ce qu'on veut produire ? | * Quel MVP eg. la version la plus simple du jeu que l'on puisse imaginer, mais qui reflète la complexité de ce qu'on veut produire ? | ||
* Envie d'un jeu dont les règles sont simples, mais la résolution est complexe. | * Envie d'un jeu dont les règles sont simples, mais la résolution est complexe. | ||
+ | |||
+ | ==Quelques mois plus tard== | ||
+ | |||
+ | Lors du Skype du 5 avril 2020, Mikhaël a rappelé notre intention de janvier comme suit: | ||
+ | * S’extraire du lien utilitariste au vivant. | ||
+ | * Trame Morizotienne = comment rentrer en interaction ? | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Gamifier la recherche d’optimums. | ||
+ | * « On prend le jeu pour aborder des enjeux contemporains. » | ||
+ | * « On le prend comme un moyen réel, concret, et hyper-pragmatique pour agir. » | ||
+ | * Quelles sont les briques de compétences ? Quel jeu pour les mettre en lumière ? | ||
+ | |||
+ | ====Etat de l'art & veille==== | ||
===Jeux d' | ===Jeux d' | ||
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Les jeux sont aussi un bon cadre dans lequel vivre des expériences de " | Les jeux sont aussi un bon cadre dans lequel vivre des expériences de " | ||
+ | |||
+ | "The use of board games as teaching tools have shown to be very efficient in many situations. Especially, games are an effective way of improving teaching efficiency, demonstrating opposing views and encouraging an element of collaboration as well as competition in a non-threatening environment. Games offer a platform for interpersonal interaction and the possibility of experiencing simulated complex situations that otherwise would be too expensive or difficult to deliver in a safe training environment." | ||
+ | |||
+ | ===Jeux testés=== | ||
+ | |||
+ | ==Cartes en commun== | ||
+ | |||
+ | "Les C@rtes en Commun c’est un jeu de carte ludique où 2 à 5 joueurs collaborent pour construire une société civile résiliente qui défend les communs contre les forces d’accaparement." | ||
+ | |||
+ | En gros, le but du jeu est de conduire des projets et des campagnes pour lutter contre des forces oppressives qui se déploient au cours du jeu pour lutter contre les communs. | ||
+ | |||
+ | La mécanique du jeu est plutôt complexe, avec plusieurs actions qu'on peut faire à chaque tour, et pas mal de subtilités conditionnelles dans la mobilisation des cartes, en fonction des phases de jeu, etc. | ||
+ | |||
+ | On l'a testé par une partie avec Mikha en août 2020. On s'est faits éclater au point de ne pas voire comment c'est possible de gagner. | ||
+ | |||
+ | Il faudrait retenter une partie, quitte à envoyer un mail après aux concepteurs pour clarifier les règles si besoin. | ||
+ | |||
+ | Le sentiment est qu'on discute beaucoup de la bonne stratégie : on creuse toutes les pistes possibles, pensant plusieurs tours à l' | ||
+ | |||
+ | A voir en jouant plus si le jeu apporte des bons éléments transposables dans le monde réel. | ||
+ | |||
+ | * Les règles : https:// | ||
+ | * Les cartes : https:// | ||
+ | * Page d' | ||
+ | * Page de description sur le site du collectif à l' | ||
+ | |||
+ | ==Pandémie== | ||
+ | |||
+ | Une très belle expérience de jeu. | ||
+ | |||
+ | La mécanique est finement pensée, avec les éclosions, le fait que les cartes déjà apparues réapparaissent en premier, et un système de niveau de difficulté basé sur le nombre d' | ||
+ | |||
+ | Plusieurs rôles, avec des pouvoirs spéciaux. | ||
+ | |||
+ | Pas de limite dans ce qui peut être communiqué, | ||
+ | |||
+ | Des conditions de victoires (4 remèdes trouvés) et de défaite claires, ce qui en soit en fait un objectif plus amusant (je trouve) que des systèmes de score. | ||
+ | |||
+ | ==Jeu de mémorisation et remembrement collectif sans parler== | ||
+ | |||
+ | Le côté "sans parler" | ||
+ | |||
+ | Les conditions de pertes/ | ||
+ | |||
+ | ==Jeu basé sur le film sur les calottes polaires== | ||
+ | |||
+ | De mémoire, pas vraiment transcendant. | ||
+ | |||
+ | ==Magic Maze== | ||
+ | |||
+ | Le côté "sans parler" | ||
+ | |||
+ | **Un truc intéressant pour simuler de la communication inter-spécifique qui ne fonctionne que par des traces ?** | ||
+ | |||
+ | Le côté contre la montre, avec recharge possible du timing, et possibilité de parler dans ces temps morts, est également très amusante ! | ||
===Jeux à explorer=== | ===Jeux à explorer=== | ||
==Le jeu du vivier== | ==Le jeu du vivier== | ||
+ | |||
+ | Print & play, multi-joueur. | ||
"Basé sur la surexploitation des ressources librement accessibles; | "Basé sur la surexploitation des ressources librement accessibles; | ||
- | Vous êtes un pêcheur, et vous pêchez dans un vivier avec d' | + | Vous êtes un pêcheur, et vous pêchez dans un vivier avec d' |
Idéologiquement positionné un peu en faveur de la privatisation, | Idéologiquement positionné un peu en faveur de la privatisation, | ||
Line 50: | Line 130: | ||
(Jeu créé par la banque nationale suisse.) | (Jeu créé par la banque nationale suisse.) | ||
- | ==Cartes en commun== | + | ==Snowflake education== |
- | "Les C@rtes en Commun c’est un jeu de carte ludique où 2 à 5 joueurs collaborent pour construire une société civile résiliente qui défend les communs contre les forces d’accaparement." | + | Jeu physique, potentiellement disponible au CAPE, à l'EPFL. |
- | En gros, le but du jeu est de conduire des projets et des campagnes pour lutter contre des forces oppressives qui se déploient au cours du jeu pour lutter contre les communs. | + | Snowflake education propose des jeux de plateaux |
- | La mécanique du jeu est modérément complexe, avec plusieurs actions qu'on peut faire à chaque tour, et pas mal de subtilités conditionnelles dans la mobilisation des cartes, en fonction des phases de jeu, etc. | + | Ils s'appuient sur un framework intéressant de compétences |
+ | * System thinking | ||
+ | * Futures thinking | ||
+ | * Values thinking | ||
+ | * Strategic thinking | ||
+ | * Interpersonal Competence | ||
- | A voir en jouant si le jeu semble être source | + | Les jeux qu'ils proposent incluent: |
+ | * Dilemma, qui entraîne | ||
+ | * FishBank, qui, à travers la gestion | ||
+ | * In the loop, qui fait réfléchir aux enjeux de ressources et à la circularité. | ||
+ | * ClimeOut, qui fait réfléchir au changement climatique. | ||
- | * Les règles : https:// | + | Il faut prévoir 100-150 € par boîte de jeu, mais on peut demander un démo via le site. |
- | * Les cartes : https:// | + | |
- | * Page d' | + | |
- | * Page de description sur le site du collectif à l' | + | |
- | ==Il était | + | (Note : ils ont été testés par Silvia Hostettler d'EPFL Durabilité lors d'une conférence.) |
- | Jeu de construction d'une forêt primaire. | + | Lien : https://snowflakeeducation.com/ |
- | + | ||
- | Description | + | |
==Transport manager== | ==Transport manager== | ||
- | " | + | "[[https:// |
Gérez l' | Gérez l' | ||
Line 79: | Line 163: | ||
En outre de gérer vos parcs bus, métro et tram, l' | En outre de gérer vos parcs bus, métro et tram, l' | ||
- | https:// | + | ==Autres== |
- | ===A Hacker=== | + | A trier: |
+ | * Alternatives au Monopoly | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Ça peut durer deux heures comme deux jours. | ||
+ | * 4 joueurs minimum. | ||
+ | * Première partie de négociations : poser quatre valeurs cardinales de l' | ||
+ | * Fort besoin de maître du jeu expérimenté et compétent sur le sens des mots. | ||
+ | * Deuxième partie : jeu avec deux camps >>> | ||
+ | * 1/ Monopolistes | ||
+ | * 2/ Influenceurs qui peuvent modifier le parcours des monopolistes. | ||
+ | |||
+ | J'ai le jeu, il faut juste le tester : | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | |||
+ | Disponible gratuitement (print and play ou autre), multijoueur (minimum 5) : | ||
+ | * " | ||
+ | * L' | ||
+ | * Les joueurs jouent des personnages précis. Il y a un mélange de jeu de rôle et jeu de plateau. | ||
+ | * Il faut un maître du jeu, qui peut aussi joueur un rôle de spéculateur, | ||
+ | * Il est disponible en print and play, Michka l'a déjà téléchargé. Il peut aussi être acheté en ligne. | ||
+ | * Il semble ressembler pas mal à Cartes en Commun dans le concept. | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * 2 joueurs. | ||
+ | * Jeu d' | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * En gros, basé sur des rôles plus où moins en affinité avec la biodiversité. | ||
+ | * Il y a un objectif commun, et des objectifs personnels à satisfaire. | ||
+ | * Des cartes événements ont un impact sur la biodiversité du plateau. | ||
+ | * Les espèces peuvent être soit sur le plateau, soit "en prison" | ||
+ | * HEP Education, qui a notamment construit " | ||
+ | * [[http:// | ||
+ | |||
+ | Jeux de gestion avec mode solo à tester (ou commencer par regarder les règles) : | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Description rapide en [[https:// | ||
+ | * Jeu de gestion de gestion et de placement. | ||
+ | * Objectif: nourrir des touristes avec une production agricole. | ||
+ | * Système intéressant basé sur un plateau de 12 actions, seulement un pion par action (trois pions par joueur). | ||
+ | * Structure des tours intéressante en 4 temps : | ||
+ | * Travail = placement des ouvriers sur les actions, effectuer les actions. | ||
+ | * Récolte = récolter les légumes obtenus. | ||
+ | * Tourisme = avancer sur la piste des tables à servir. | ||
+ | * Repos = on nettoie le plateau de jeu. | ||
+ | * 7 tours seulement, celui qui est le plus loin sur la piste du tourisme au bout des 7 tours a gagné. | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Wingspan | ||
+ | |||
+ | Jeux physiques, à se procurer : | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Jeu édité dans les années 1980, potentiellement difficile à trouver, [[https:// | ||
+ | * My Little Scythe, jeu coopératif à base de tartes aux pommes, suggéré par Jérôme. | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Kapital, le jeu des Pinçons-Charlot, | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Règles rééquilibrées artificiellement pour que les challengers puissent tenter d' | ||
+ | * [[http:// | ||
+ | * C'est en gros un serious game avec des questions pour brainstormer son projet. | ||
+ | * Pas de version print and play, commandable sur le site pour 42 $. | ||
+ | * La gamification a pas l'air ouf... mais il faut peut-être aller regarder les règles vidéos quand elles sortent (pas encore sorties en décembre 2020). | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * J'ai testé la démo, et je n'ai pas trop compris le concept de gamification derrière. En gros on te pose des questions de développement personnel à réponses ouvertes. | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Pas vraiment de règles du jeu visiblement, | ||
+ | * Le contenu des cartes "Faire ensemble" | ||
+ | * Sinon, pré-commande à 40 €. | ||
+ | |||
+ | Sites qui listent des jeux potentiellement intéressants à explorer: | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Le wiki d' | ||
+ | * Il y a des événements annuels. | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Les " | ||
+ | |||
+ | En cours de développement : | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | |||
+ | ===Jeux à Hacker=== | ||
Quelques jeux de gestion de ressources que l'on pourrait modifier pour les rendre plus instructifs quant à une gestion commune efficace. | Quelques jeux de gestion de ressources que l'on pourrait modifier pour les rendre plus instructifs quant à une gestion commune efficace. | ||
- | * Colons de Catane. | + | * Colons de Catane, par exemple selon les lignes proposées [[https:// |
- | * Photosynthesis. | + | * Photosynthesis |
+ | * Diplomacy, listé dans les Mécanicartes comme des jeu de négociation. | ||
+ | * 7 joueurs. | ||
+ | * Intéressant pour sa phase de discussion, très ouverte, et les alliances très fluides qui peuvent se faire. | ||
+ | * L' | ||
+ | * Réinventer une mécanique de jeu basée sur une autre façon de gérer les déplacements et de départager les conflits ? | ||
+ | * Quel serait un Diplomacy, Durutti edition? | ||
+ | * Seven Wonders, listé dans les Mécanicartes comme des jeu de négociation. | ||
+ | * Jaipur, listé dans les Mécanicartes comme des jeu de négociation. | ||
+ | * Boursicocotte (se remater les règles). | ||
- | ===Références=== | + | ===Personnes et organisations de référence=== |
+ | **Jeux** | ||
* Louis Villard (contact de Mikha qui s'est beaucoup intéressé aux jeux dans un contexte d' | * Louis Villard (contact de Mikha qui s'est beaucoup intéressé aux jeux dans un contexte d' | ||
- | * https:// | + | |
- | | + | |
- | | + | |
- | | + | |
- | | + | **Droit, propriété et territoires** |
- | | + | * [[https:// |
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | |||
+ | **Autres** | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | |||
+ | ====Premières ébauches==== | ||
+ | |||
+ | ===Jardin vivant=== | ||
+ | |||
+ | Un jeu de tuiles (colorées, représentant différentes espèces avec différentes propriétés ?) où le jardin fait l' | ||
+ | |||
+ | Aspect positif de la biodiversité: | ||
+ | | ||
+ | * Augmentation de la productivité globale ? | ||
+ | |||
+ | Aspect négatif de la biodiversité: | ||
+ | * Plus de travail nécessaire: | ||
+ | * Est-ce que le potentiel de récolte (nombre de carrés que l'on peut récolter) est proportionnel aux dernières récoltes effectuées ? | ||
+ | |||
+ | Idées de mécanique : | ||
+ | * Deux dés pour définir en x et en y quel carré se fait attaquer par un ravageur ? | ||
+ | * Une série de carte à piocher comme dans Pandémie, pour définir | ||
+ | * Un nombre de ravageurs proportionnel au nombres de carrés de la couleur correspondante dans le jardin : par exemple on rajoute un pion ravageur | ||
+ | * Ou alors un joueur joue les ravageurs, qui doit progresser dans le jardin selon certaines règles, pendant qu'un autre joueur joue le jardinier ? (Pas de mode solo du coup... sauf en s' | ||
+ | * Est-ce qu'une certaine dose de ravageurs est tolérable ? Ce n'est que lorsqu' | ||
+ | * Est-ce qu'une action peut être de récolter manuellement les parasites au lieu d'un carré de culture ? | ||
+ | * Est-ce que certains parasites aideraient certaines espèces et en parasiteraient d' | ||
+ | * Au début de chaque partie, on définirait (aléatoirement) les relations entre les différentes espèces de plantes et d' | ||
+ | |||
+ | ===Symphonie pastorale=== | ||
+ | |||
+ | Inspiré de la diplomatie inter-espèces des interdépendances de Baptiste Morizot (in Manières d' | ||
+ | |||
+ | ==Notes du feedback de Mikhaël du 15 avril== | ||
+ | |||
+ | * Distinction réel/ou pas, perception réaliste/ | ||
+ | * Question du score : angle de l’énergie pertinent. | ||
+ | * Rejoint des réflexions daisyennes. | ||
+ | * Deuxième dimensions : équilibre des pouvoirs ? respect de la pluralité ? | ||
+ | * Cartes négatives | ||
+ | * Pollution d’une rivière par un acteur plus en amont. | ||
+ | * Avoir des éléments perturbateurs, | ||
+ | * Inviter le monde extérieur par les cartes, sortir du vase-clos. | ||
+ | * Notion de « commun négatif »: | ||
+ | |||
+ | ==Mikha - 26 avril== | ||
+ | |||
+ | * Est-ce que vraiment tu peux jouer n' | ||
+ | * Es-tu tout le temps disponible pour être transformé par un jeu ? | ||
+ | * Question de format ? Temps court/long ? | ||
+ | * Paliers : d' | ||
+ | * Si on touche des cordes sensibles, il faut y penser. | ||
+ | |||
+ | * Choix d'un territoire ? | ||
+ | * Choisir parmi 3 ? Des composants à installer ? | ||
+ | * Est-ce qu' | ||
+ | * Faire sentir que le territoire ne t' | ||
+ | |||
+ | * "Se sentir appartenir à" | ||
+ | * Le jeu de la ficelle - pour sentir les inter-relations et interdépendances. | ||
+ | |||
+ | * Lexique | ||
+ | * Multi-usage. | ||
+ | * Diplomatie. | ||
+ | * Egard. | ||
+ | * Sauvage. | ||
+ | |||
+ | * Point de vue de la narration ? | ||
+ | * Pas avoir un niveau d' | ||
+ | * Eviter l' | ||
+ | |||
+ | * Design pour la participation et la contribution. | ||
+ | |||
+ | * Etape suivante : poster flou. | ||
+ | |||
+ | ==Mikha - 10 mai== | ||
+ | |||
+ | * Objectif du jeu: valoriser le changement d'avis sur la question ? | ||
+ | * Est-ce que toutes les conditions/ | ||
+ | * Rendez-vous narratifs, pour s' | ||
+ | * Amener des contenus périodiquement avec des questions, etc. | ||
+ | * Formats : | ||
+ | * Livre dont vous êtes le héros ? | ||
+ | * Jeux de rôles ? GN ? | ||
+ | |||
+ | ==Mikha - 17 mai== | ||
+ | |||
+ | * Symphonie pastorale : assez situé géographiquement et en termes d' | ||
+ | * Choisir d' | ||
+ | * Les algues vertes (Inès Léraud) ? | ||
+ | * Les choucas, sur lesquels Jean-Pierre tire, parce que les graines non enrobées germent, attirent les vers, et donc les choucas, qui tirent sur la plante pour choper le vers. | ||
+ | * Explorer les rapports utilitaristes au vivant par des situations précises. | ||
+ | * Ou alors monter en abstraction ? | ||
+ | * Michka : jeu de négociation, | ||
+ | * C'est une des compétences de [[http://www.mecanicartes.com/category/ | ||
+ | | ||
+ | * Sont également cités sur Mécanicartes : Diplomacy, Seven Wonders et Jaipur. | ||
+ | * Rapport au temps : inclure les dynamiques vicieuses | ||
+ | | ||
+ | * Questionner par le contre-exemple, est-ce qu'on juge que c'est suffisant ? | ||
+ | * Alternatives: | ||
+ | * [[https://fr.wikipedia.org/wiki/ | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Ça peut durer deux heures comme deux jours. | ||
+ | * Première partie de négociations : poser quatre valeurs cardinales de l' | ||
+ | * Fort besoin de maître du jeu expérimenté et compétent sur le sens des mots. | ||
+ | * Deuxième partie : jeu avec deux camps >>> | ||
+ | * 1/ Monopolistes | ||
+ | * 2/ Influenceurs qui peuvent modifier le parcours des monopolistes. | ||
+ | * Remplacer le moteur "envie de jouer" par un moteur "envie de comprendre, envie d' | ||
+ | * Rapports aux jeux | ||
+ | * Michka | ||
+ | * Rapport " | ||
+ | * Rapport " | ||
+ | * Rapport " | ||
+ | * Mikha | ||
+ | * Plutôt pratiqué des jeu aux mécaniques classiques. | ||
+ | * Code Name : ça se fait simplement, on en a fabriqué un nous-même, exercice mental stimulant. | ||
+ | * Plaisir de rebondir sur les mots, rendent les discussions vivantes, faire des liens, pensée associative. | ||
+ | * Ce qui me parle moins : les univers immersifs, ça me paraît trop déconnecté et trop déformant >>> | ||
+ | * Jeux un peu comptables, avec un scoring, traduction en chiffres et en nombres d'une situation : par exemple Uno, bataille. | ||
+ | * Ne pas oublier d' | ||
+ | * Avoir une mécanique de " | ||
+ | * Comment ça a déjà été intégré dans d' | ||
+ | * Jeu " |