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michka:games-for-the-future [2020-02-03 17:33] – michka | michka:games-for-the-future [2020-12-16 10:58] – michka | ||
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- | ====Games for the future==== | + | =====Games for the future===== |
- | ===Hacker " | + | ====Intention initiale: |
- | Avec [[https:// | + | Avec [[https:// |
- | Nous nous sommes mis à imaginer comment le modifier pour inviter à une gestion plus durable et moins utilitariste de la forêt. | + | Nous nous sommes mis à imaginer comment le modifier |
* Comment " | * Comment " | ||
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* Quel MVP eg. la version la plus simple du jeu que l'on puisse imaginer, mais qui reflète la complexité de ce qu'on veut produire ? | * Quel MVP eg. la version la plus simple du jeu que l'on puisse imaginer, mais qui reflète la complexité de ce qu'on veut produire ? | ||
* Envie d'un jeu dont les règles sont simples, mais la résolution est complexe. | * Envie d'un jeu dont les règles sont simples, mais la résolution est complexe. | ||
+ | |||
+ | ==Quelques mois plus tard== | ||
+ | |||
+ | Lors du Skype du 5 avril 2020, Mikhaël a rappelé notre intention de janvier comme suit: | ||
+ | * S’extraire du lien utilitariste au vivant. | ||
+ | * Trame Morizotienne = comment rentrer en interaction ? | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Gamifier la recherche d’optimums. | ||
+ | * « On prend le jeu pour aborder des enjeux contemporains. » | ||
+ | * « On le prend comme un moyen réel, concret, et hyper-pragmatique pour agir. » | ||
+ | * Quelles sont les briques de compétences ? Quel jeu pour les mettre en lumière ? | ||
+ | |||
+ | ====Etat de l'art & veille==== | ||
===Jeux d' | ===Jeux d' | ||
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"The use of board games as teaching tools have shown to be very efficient in many situations. Especially, games are an effective way of improving teaching efficiency, demonstrating opposing views and encouraging an element of collaboration as well as competition in a non-threatening environment. Games offer a platform for interpersonal interaction and the possibility of experiencing simulated complex situations that otherwise would be too expensive or difficult to deliver in a safe training environment." | "The use of board games as teaching tools have shown to be very efficient in many situations. Especially, games are an effective way of improving teaching efficiency, demonstrating opposing views and encouraging an element of collaboration as well as competition in a non-threatening environment. Games offer a platform for interpersonal interaction and the possibility of experiencing simulated complex situations that otherwise would be too expensive or difficult to deliver in a safe training environment." | ||
+ | |||
+ | ===Jeux testés=== | ||
+ | |||
+ | ==Cartes en commun== | ||
+ | |||
+ | "Les C@rtes en Commun c’est un jeu de carte ludique où 2 à 5 joueurs collaborent pour construire une société civile résiliente qui défend les communs contre les forces d’accaparement." | ||
+ | |||
+ | En gros, le but du jeu est de conduire des projets et des campagnes pour lutter contre des forces oppressives qui se déploient au cours du jeu pour lutter contre les communs. | ||
+ | |||
+ | La mécanique du jeu est plutôt complexe, avec plusieurs actions qu'on peut faire à chaque tour, et pas mal de subtilités conditionnelles dans la mobilisation des cartes, en fonction des phases de jeu, etc. | ||
+ | |||
+ | On l'a testé par une partie avec Mikha en août 2020. On s'est faits éclater au point de ne pas voire comment c'est possible de gagner. | ||
+ | |||
+ | Il faudrait retenter une partie, quitte à envoyer un mail après aux concepteurs pour clarifier les règles si besoin. | ||
+ | |||
+ | Le sentiment est qu'on discute beaucoup de la bonne stratégie : on creuse toutes les pistes possibles, pensant plusieurs tours à l' | ||
+ | |||
+ | A voir en jouant plus si le jeu apporte des bons éléments transposables dans le monde réel. | ||
+ | |||
+ | * Les règles : https:// | ||
+ | * Les cartes : https:// | ||
+ | * Page d' | ||
+ | * Page de description sur le site du collectif à l' | ||
===Jeux à explorer=== | ===Jeux à explorer=== | ||
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(Jeu créé par la banque nationale suisse.) | (Jeu créé par la banque nationale suisse.) | ||
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- | ==Commonspoly== | ||
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- | " | ||
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- | https:// | ||
==Snowflake education== | ==Snowflake education== | ||
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Lien : https:// | Lien : https:// | ||
- | ==Cartes en commun== | + | ==Transport manager== |
- | "Les C@rtes en Commun c’est un jeu de carte ludique où 2 à 5 joueurs collaborent pour construire une société civile résiliente qui défend les communs contre les forces d’accaparement." | + | "Transport Manager |
- | En gros, le but du jeu est de conduire des projets et des campagnes | + | Gérez l' |
- | La mécanique du jeu est modérément complexe, avec plusieurs actions qu'on peut faire à chaque tour, et pas mal de subtilités conditionnelles dans la mobilisation | + | En outre de gérer vos parcs bus, métro et tram, l' |
- | A voir en jouant si le jeu semble être source d' | + | https:// |
- | * Les règles : https:// | + | ==Autres== |
- | * Les cartes : https:// | + | |
- | * Page d' | + | |
- | * Page de description sur le site du collectif à l' | + | |
- | ==Food Forests== | + | J'ai le jeu, il faut juste le tester : |
+ | * [[https:// | ||
- | "The Food Forest card game is a fun way to learn, teach and design | + | Liste à trier : |
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[http:// | ||
+ | | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[http:// | ||
+ | * Impossible de le commander pour l' | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * J'ai testé la démo, et je n'ai pas trop compris le concept de gamification derrière. En gros on te pose des questions de développement personnel à réponses ouvertes. | ||
+ | * [[http:// | ||
+ | * Il y a des événements annuels. | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * HEP Education, qui a notamment construit " | ||
+ | * FoAM Kernow produit beaucoup de " | ||
+ | * Jeux de gestion avec mode solo à tester (ou commencer par regarder les règles) : | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Wingspan | ||
+ | * Kapital, le jeu des Pinçons-Charlot. | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * My Little Scythe, jeu coopératif à base de tartes aux pommes, suggéré par Jérôme. | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[http:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Alternatives au Monopoly | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Ça peut durer deux heures comme deux jours. | ||
+ | * Première partie de négociations : poser quatre valeurs cardinales de l' | ||
+ | * Fort besoin de maître du jeu expérimenté et compétent sur le sens des mots. | ||
+ | * Deuxième partie : jeu avec deux camps >>> | ||
+ | * 1/ Monopolistes | ||
+ | * 2/ Influenceurs qui peuvent modifier le parcours des monopolistes. | ||
- | https:// | + | ===Jeux à Hacker=== |
- | ==Il était | + | Quelques jeux de gestion de ressources que l'on pourrait modifier pour les rendre plus instructifs quant à une gestion commune efficace. |
- | Jeu de construction | + | * Colons |
+ | * Photosynthesis (cf intro). | ||
+ | * Diplomacy, Seven Wonders ou Jaipur, tous trois listés dans les Mécanicartes comme des jeux de négociation. | ||
+ | * Boursicocotte (se remater les règles). | ||
- | Règles du jeu : https:// | + | ===A faire pour avancer sur le projet=== |
- | Description : https:// | + | |
- | ==Transport manager== | + | * Chercher et regarder les règles-vidéos des jeux à explorer et des jeux à hacker. |
+ | * Tester les jeux identifiés avec un playtest. | ||
+ | * Chercher un guide style " | ||
- | " | + | ===Personnes et organisations |
- | Gérez l'entreprise | + | **Jeux** |
+ | * Louis Villard (contact de Mikha qui s'est beaucoup intéressé aux jeux dans un contexte d' | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Jonas Lefrançois, pote de lycée de Michka, qui est commercial dans les jeux de plateau. | ||
- | En outre de gérer vos parcs bus, métro | + | **Droit, propriété |
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
- | https://transport-manager.net/ | + | **Autres** |
+ | * [[https://politiquesdescommuns.cc/glossaire|Glossaire du cahier de propositions pour des politiques des communs, 2020]] | ||
- | ==Autres== | + | ====Premières ébauches==== |
- | * Games4Sustainability, | + | ===Jardin vivant=== |
- | * Okolopoly, "Each round, players adjust 9 wheels representing current | + | |
- | * https:// | + | |
- | * Adapt, un jeu qui guide à travers le design selon les principes de la permaculture, | + | |
- | * Impossible de le commander pour l' | + | |
- | * Cap sur la confiance : https:// | + | |
- | * Agile Games, les jeux à jouer au boulot http:// | + | |
- | * Evénements annuels en France, le prochain à St-Malo les 13-14 mars. | + | |
- | * Gamestorming, | + | |
- | * HEP Education, qui a notamment construit un business game sur le biomimétisme avec le CEEBIOS. | + | |
- | * FoAM Kernow. | + | |
- | * Jeux de gestion avec mode solo à tester : | + | |
- | * Compagnons, reconstruire un village après la peste noire : https:// | + | |
- | * Futurotopia, | + | |
- | * Reykholt, un jeu où il faut faire pousser des légumes : https:// | + | |
- | * Agricola, un jeu de gestion agricole : https:// | + | |
- | ===Jeux à Hacker=== | + | Un jeu de tuiles (colorées, représentant différentes espèces avec différentes propriétés ?) où le jardin fait l' |
- | Quelques jeux de gestion de ressources que l'on pourrait modifier pour les rendre plus instructifs quant à une gestion commune efficace. | + | Aspect positif |
+ | * Protection contre | ||
+ | * Augmentation de la productivité globale ? | ||
- | * Colons | + | Aspect négatif |
- | | + | |
- | ===Références=== | + | ===Symphonie pastorale=== |
- | * Louis Villard | + | Inspiré de la diplomatie inter-espèces des interdépendances de Baptiste Morizot (in Manières d' |
- | | + | |
- | | + | ==Notes du feedback de Mikhaël du 15 avril== |
- | | + | |
- | | + | * Distinction réel/ou pas, perception réaliste/ |
+ | * Question du score : angle de l’énergie pertinent. | ||
+ | * Rejoint des réflexions daisyennes. | ||
+ | * Deuxième dimensions : équilibre des pouvoirs ? respect de la pluralité ? | ||
+ | * Cartes négatives | ||
+ | * Pollution d’une rivière par un acteur plus en amont. | ||
+ | * Avoir des éléments perturbateurs, | ||
+ | * Inviter le monde extérieur par les cartes, sortir du vase-clos. | ||
+ | * Notion de « commun négatif »: | ||
+ | |||
+ | ==Mikha - 26 avril== | ||
+ | |||
+ | * Est-ce que vraiment tu peux jouer n' | ||
+ | * Es-tu tout le temps disponible pour être transformé par un jeu ? | ||
+ | * Question de format ? Temps court/long ? | ||
+ | * Paliers : d' | ||
+ | * Si on touche des cordes sensibles, il faut y penser. | ||
+ | |||
+ | * Choix d'un territoire ? | ||
+ | * Choisir parmi 3 ? Des composants à installer ? | ||
+ | * Est-ce qu' | ||
+ | * Faire sentir que le territoire ne t' | ||
+ | |||
+ | * "Se sentir appartenir à" | ||
+ | * Le jeu de la ficelle - pour sentir les inter-relations et interdépendances. | ||
+ | |||
+ | * Lexique | ||
+ | * Multi-usage. | ||
+ | * Diplomatie. | ||
+ | * Egard. | ||
+ | * Sauvage. | ||
+ | |||
+ | * Point de vue de la narration ? | ||
+ | * Pas avoir un niveau d' | ||
+ | * Eviter l' | ||
+ | |||
+ | * Design pour la participation et la contribution. | ||
+ | |||
+ | * Etape suivante : poster flou. | ||
+ | |||
+ | ==Mikha - 10 mai== | ||
+ | |||
+ | * Objectif du jeu: valoriser le changement d'avis sur la question ? | ||
+ | * Est-ce que toutes les conditions/ | ||
+ | * Rendez-vous narratifs, pour s' | ||
+ | * Amener des contenus périodiquement avec des questions, etc. | ||
+ | * Formats : | ||
+ | * Livre dont vous êtes le héros ? | ||
+ | * Jeux de rôles ? GN ? | ||
+ | |||
+ | ==Mikha - 17 mai== | ||
+ | |||
+ | * Symphonie pastorale : assez situé géographiquement et en termes | ||
+ | * Choisir d' | ||
+ | * Les algues vertes (Inès Léraud) ? | ||
+ | * Les choucas, sur lesquels Jean-Pierre tire, parce que les graines non enrobées germent, attirent les vers, et donc les choucas, qui tirent sur la plante pour choper le vers. | ||
+ | | ||
+ | * Ou alors monter en abstraction ? | ||
+ | * Michka : jeu de négociation, | ||
+ | * C'est une des compétences de [[http://www.mecanicartes.com/category/ | ||
+ | * Ça m' | ||
+ | * Sont également cités sur Mécanicartes : Diplomacy, Seven Wonders et Jaipur. | ||
+ | * Rapport au temps : inclure les dynamiques vicieuses à long-terme dans les choix, surtout quand les choix à moindre coût qui permettent d' | ||
+ | * Monopoly, un jeu qui fait passer un message sur l' | ||
+ | * Questionner par le contre-exemple, | ||
+ | * Alternatives: | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Ça peut durer deux heures comme deux jours. | ||
+ | * Première partie de négociations : poser quatre valeurs cardinales de l'organisation au départ. | ||
+ | * Fort besoin | ||
+ | * Deuxième partie : jeu avec deux camps >>> | ||
+ | * 1/ Monopolistes | ||
+ | * 2/ Influenceurs qui peuvent modifier le parcours des monopolistes. | ||
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+ | | ||
+ | * Rapport " | ||
+ | * Rapport " | ||
+ | * Rapport " | ||
+ | * Mikha | ||
+ | * Plutôt pratiqué des jeu aux mécaniques classiques. | ||
+ | * Code Name : ça se fait simplement, on en a fabriqué un nous-même, exercice mental stimulant. | ||
+ | * Plaisir | ||
+ | * Ce qui me parle moins : les univers immersifs, ça me paraît trop déconnecté et trop déformant >>> | ||
+ | * Jeux un peu comptables, avec un scoring, traduction en chiffres et en nombres d'une situation : par exemple Uno, bataille. | ||
+ | * Ne pas oublier d' | ||
+ | * Avoir une mécanique | ||
+ | * Comment ça a déjà été intégré dans d' | ||
+ | * Jeu " |