Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision Next revisionBoth sides next revision | ||
michka:games-for-the-future [2020-05-17 18:42] – michka | michka:games-for-the-future [2021-05-02 17:08] – michka | ||
---|---|---|---|
Line 1: | Line 1: | ||
=====Games for the future===== | =====Games for the future===== | ||
+ | |||
+ | ====Pistes d' | ||
+ | |||
+ | * Chercher et regarder les règles-vidéos des jeux à explorer et des jeux à hacker. | ||
+ | * Notamment les jeux de gestion de ressources avec un mode 1 joueur, déjà identifiés séparément. | ||
+ | * Tester les jeux identifiés avec un playtest. | ||
+ | * Commencer avec ceux que j'ai déjà : Food Forest Card Game par exemple. | ||
+ | * Rejouer des parties des jeux testés une fois. | ||
+ | * Creuser les listes de jeux identifiées pour d' | ||
+ | * Notamment jeux-cooperatifs.com, | ||
+ | * Chercher un guide style " | ||
====Intention initiale: Hacker " | ====Intention initiale: Hacker " | ||
Line 35: | Line 46: | ||
En creusant un peu, Michka a trouvé dans ses dossiers trois jeux de sensibilisation : | En creusant un peu, Michka a trouvé dans ses dossiers trois jeux de sensibilisation : | ||
- | | + | |
* **le jeu du commerce mondial** (inégalités dans le système de commerce mondial), | * **le jeu du commerce mondial** (inégalités dans le système de commerce mondial), | ||
- | | + | |
Ces jeux servent plus la sensibilisation aux enjeux de système (c'est utile aussi), que l' | Ces jeux servent plus la sensibilisation aux enjeux de système (c'est utile aussi), que l' | ||
Line 48: | Line 59: | ||
"The use of board games as teaching tools have shown to be very efficient in many situations. Especially, games are an effective way of improving teaching efficiency, demonstrating opposing views and encouraging an element of collaboration as well as competition in a non-threatening environment. Games offer a platform for interpersonal interaction and the possibility of experiencing simulated complex situations that otherwise would be too expensive or difficult to deliver in a safe training environment." | "The use of board games as teaching tools have shown to be very efficient in many situations. Especially, games are an effective way of improving teaching efficiency, demonstrating opposing views and encouraging an element of collaboration as well as competition in a non-threatening environment. Games offer a platform for interpersonal interaction and the possibility of experiencing simulated complex situations that otherwise would be too expensive or difficult to deliver in a safe training environment." | ||
+ | |||
+ | ===Jeux testés=== | ||
+ | |||
+ | ==Cartes en commun== | ||
+ | |||
+ | "Les C@rtes en Commun c’est un jeu de carte ludique où 2 à 5 joueurs collaborent pour construire une société civile résiliente qui défend les communs contre les forces d’accaparement." | ||
+ | |||
+ | En gros, le but du jeu est de conduire des projets et des campagnes pour lutter contre des forces oppressives qui se déploient au cours du jeu pour lutter contre les communs. | ||
+ | |||
+ | La mécanique du jeu est plutôt complexe, avec plusieurs actions qu'on peut faire à chaque tour, et pas mal de subtilités conditionnelles dans la mobilisation des cartes, en fonction des phases de jeu, etc. | ||
+ | |||
+ | On l'a testé par une partie avec Mikha en août 2020. On s'est faits éclater au point de ne pas voire comment c'est possible de gagner. | ||
+ | |||
+ | Il faudrait retenter une partie, quitte à envoyer un mail après aux concepteurs pour clarifier les règles si besoin. | ||
+ | |||
+ | Le sentiment est qu'on discute beaucoup de la bonne stratégie : on creuse toutes les pistes possibles, pensant plusieurs tours à l' | ||
+ | |||
+ | A voir en jouant plus si le jeu apporte des bons éléments transposables dans le monde réel. | ||
+ | |||
+ | * Les règles : https:// | ||
+ | * Les cartes : https:// | ||
+ | * Page d' | ||
+ | * Page de description sur le site du collectif à l' | ||
+ | |||
+ | ==Pandémie== | ||
+ | |||
+ | Une très belle expérience de jeu. | ||
+ | |||
+ | La mécanique est finement pensée, avec les éclosions, le fait que les cartes déjà apparues réapparaissent en premier, et un système de niveau de difficulté basé sur le nombre d' | ||
+ | |||
+ | Plusieurs rôles, avec des pouvoirs spéciaux. | ||
+ | |||
+ | Pas de limite dans ce qui peut être communiqué, | ||
+ | |||
+ | Des conditions de victoires (4 remèdes trouvés) et de défaite claires, ce qui en soit en fait un objectif plus amusant (je trouve) que des systèmes de score. | ||
+ | |||
+ | ==Yokai== | ||
+ | |||
+ | Le côté "sans parler" | ||
+ | |||
+ | Les conditions de pertes/ | ||
+ | |||
+ | ==Jeu basé sur le film sur les calottes polaires== | ||
+ | |||
+ | De mémoire, pas vraiment transcendant. | ||
+ | |||
+ | ==Magic Maze== | ||
+ | |||
+ | Le côté "sans parler" | ||
+ | |||
+ | **Un truc intéressant pour simuler de la communication inter-spécifique qui ne fonctionne que par des traces ?** | ||
+ | |||
+ | Le côté contre la montre, avec recharge possible du timing, et possibilité de parler dans ces temps morts, est également très amusante ! | ||
===Jeux à explorer=== | ===Jeux à explorer=== | ||
==Le jeu du vivier== | ==Le jeu du vivier== | ||
+ | |||
+ | Print & play, multi-joueur. | ||
"Basé sur la surexploitation des ressources librement accessibles; | "Basé sur la surexploitation des ressources librement accessibles; | ||
Line 65: | Line 131: | ||
(Jeu créé par la banque nationale suisse.) | (Jeu créé par la banque nationale suisse.) | ||
- | ==Commonspoly== | + | ==Snowflake education== |
- | " | + | Jeu physique, potentiellement disponible au CAPE, à l'EPFL. |
- | + | ||
- | https:// | + | |
- | + | ||
- | ==Snowflake education== | + | |
Snowflake education propose des jeux de plateaux pour enseigner la durabilité. | Snowflake education propose des jeux de plateaux pour enseigner la durabilité. | ||
Line 93: | Line 155: | ||
Lien : https:// | Lien : https:// | ||
- | |||
- | ==Cartes en commun== | ||
- | |||
- | "Les C@rtes en Commun c’est un jeu de carte ludique où 2 à 5 joueurs collaborent pour construire une société civile résiliente qui défend les communs contre les forces d’accaparement." | ||
- | |||
- | En gros, le but du jeu est de conduire des projets et des campagnes pour lutter contre des forces oppressives qui se déploient au cours du jeu pour lutter contre les communs. | ||
- | |||
- | La mécanique du jeu est modérément complexe, avec plusieurs actions qu'on peut faire à chaque tour, et pas mal de subtilités conditionnelles dans la mobilisation des cartes, en fonction des phases de jeu, etc. | ||
- | |||
- | A voir en jouant si le jeu semble être source d' | ||
- | |||
- | * Les règles : https:// | ||
- | * Les cartes : https:// | ||
- | * Page d' | ||
- | * Page de description sur le site du collectif à l' | ||
- | |||
- | ==Food Forests== | ||
- | |||
- | "The Food Forest card game is a fun way to learn, teach and design with perennial plants and Permaculture design principles." | ||
- | |||
- | https:// | ||
- | |||
- | ==Il était une forêt== | ||
- | |||
- | Jeu de construction d'une forêt primaire. | ||
- | |||
- | Règles du jeu : https:// | ||
- | Description : https:// | ||
==Transport manager== | ==Transport manager== | ||
- | " | + | "[[https:// |
Gérez l' | Gérez l' | ||
Line 130: | Line 164: | ||
En outre de gérer vos parcs bus, métro et tram, l' | En outre de gérer vos parcs bus, métro et tram, l' | ||
- | https:// | + | ==Autres== |
- | ==Jeu de la transition de la Fing== | + | J'ai le jeu, il faut juste le tester : |
+ | * [[https:// | ||
- | http:// | + | Disponible gratuitement (print and play ou autre), multijoueur (minimum 5) : |
+ | * " | ||
+ | * L' | ||
+ | * Les joueurs jouent des personnages précis. Il y a un mélange de jeu de rôle et jeu de plateau. | ||
+ | * Il faut un maître du jeu, qui peut aussi joueur un rôle de spéculateur, | ||
+ | * Il est disponible en print and play, Michka l'a déjà téléchargé. Il peut aussi être acheté en ligne. | ||
+ | * Il semble ressembler pas mal à Cartes en Commun dans le concept. | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * 2 joueurs. | ||
+ | * Jeu d' | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * En gros, basé sur des rôles plus où moins en affinité avec la biodiversité. | ||
+ | * Il y a un objectif commun, et des objectifs personnels à satisfaire. | ||
+ | * Des cartes événements ont un impact sur la biodiversité du plateau. | ||
+ | * Les espèces peuvent être soit sur le plateau, soit "en prison" | ||
+ | * HEP Education, qui a notamment construit " | ||
+ | * [[http:// | ||
- | ==Autres== | + | Jeux de gestion avec mode solo à tester (ou commencer par regarder les règles) : |
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Description rapide en [[https:// | ||
+ | * Jeu de gestion de gestion et de placement. | ||
+ | * Objectif: nourrir des touristes avec une production agricole. | ||
+ | * Système intéressant basé sur un plateau de 12 actions, seulement un pion par action (trois pions par joueur). | ||
+ | * Structure des tours intéressante en 4 temps : | ||
+ | * Travail | ||
+ | * Récolte | ||
+ | * Tourisme = avancer sur la piste des tables à servir. | ||
+ | * Repos = on nettoie le plateau de jeu. | ||
+ | * 7 tours seulement, celui qui est le plus loin sur la piste du tourisme au bout des 7 tours a gagné. | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Wingspan | ||
+ | |||
+ | Jeux physiques, à se procurer : | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Jeu édité dans les années 1980, potentiellement difficile à trouver, [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * "Des industriels peu scrupuleux ont décidé d’exploiter les ressources de l’archipel ! Battez-vous au sein de votre équipe de plongeurs pour protéger la grande barrière de corail et obtenir le statut de Réserve Naturelle, avant que les magnats de la pêche, du pétrole et du tourisme n’obtiennent le contrôle total des îles alentours et détruisent définitivement ce petit coin de paradis !" | ||
+ | * "Mini DiverCity est un très bon jeu sous de multiples aspects. on thème tout d’abord marque les esprits, nous instruit sur la biodiversité marine et nous demande de la préserver. Ceci sans toutefois faire la guerre aux promoteurs, mais simplement en limitant leur voracité pour les profits et le béton. Mini DiverCity nous interroge sur un équilibre subtile à trouver entre les activités humaines et le respect de la nature. Côté mécanqiue ludique : on retrouve une mécanique proche de celle de Hanabi (qui reste pour moi le meilleur jeu coopératif du monde), tout la scénarisant un peu (et je suis sensible aux scenarii)." | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * " | ||
+ | * "Je regrette : une version coopérative comme un jeu d’initiation et laissant ensuite la place au (vrai) jeu en semi-coopératif à rôle caché." | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * "Vous incarnez un membre d’une colonie tout juste arrivé sur une nouvelle planète. Vous partez à la découverte de ce territoire aussi hostile que surprenant pour essayer de vous y installer durablement. Saurez-vous vous entendre avec les autres joueurs pour atteindre vos objectifs ? Un jeu coopératif ou semi-coopératif de gestion et négociation." | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * "Les enfants sont divisés en groupes sociaux fictifs (tribus, nations, etc.). Chaque groupe reçoit des cartes problèmes mondiales et une partie des cartes solution. Par la discussion, les accords commerciaux, | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * "Nous avons appris plusieurs pannes électriques récentes, et chaque réseau de distribution est interdépendant d’autres réseaux, de sorte que les PDG doivent travailler ensemble pour la survie du système d’alimentation électrique continental. Les compétences en négociation sont très importantes pour le succès de chacun. Ainsi, des tensions sont créées dans l’équilibre entre les besoins de la circonscription et le bien général. Quand est-il préférable de compromettre son intérêt propre et quand est-ce qu’il est préférable d’être égoïste?" | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * "Vivez des aventures post-apocalyptiques grâce à ce livre-jeu. Les rongeurs vont explorer une terre en ruines pour y récupérer des ressources… La survie de leur colonie en dépend ! Tout au long de 27 scénarios, les joueurs se confronteront aux dangers d’un monde hostile. De surprises en défis, ce sera à eux d’assurer aux rongeurs de leur colonie de quoi subsister." | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * "Que faire? Essayez la consultation, | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * "Un jeu sur la vie communautaire. Nous essayons de développer un village heureux et complet. Il y a des difficultés et des opportunités. Il y a de mauvais sentiments à résorber avec amour et compassion. La salle de réunion est le cœur de la communauté. Si nous réussissons à bâtir une communauté, | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * "Les animaux sortent et s’éparpillent, | ||
+ | * " Ici, les actions sont peu variées : on peut déplacer son pion, et placer ou déplacer les animaux, ce qui permet d’avoir des règles simples tout en gardant une certaine profondeur de jeu. Le mouvement des chasseurs est plutôt imprévisible, | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * "Les joueurs doivent utiliser toutes leurs compétences mentales et de négociation pour déplacer les diplomates dans les territoires respectifs. Déployez les scouts et les gardes du corps pour empêcher les journalistes ou les politiciens de déclencher une nouvelle guerre. Vous devrez peut-être utiliser vos quelques Peacemakers pour diffuser les hostilités potentielles. Pendant ce temps les militaires, toujours vigilants, continuent leurs manœuvres." | ||
+ | * My Little Scythe, jeu coopératif à base de tartes aux pommes, suggéré par Jérôme. | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Kapital, le jeu des Pinçons-Charlot, | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Règles rééquilibrées artificiellement pour que les challengers puissent tenter d' | ||
+ | * [[http:// | ||
+ | * C'est en gros un serious game avec des questions pour brainstormer son projet. | ||
+ | * Pas de version print and play, commandable sur le site pour 42 $. | ||
+ | * La gamification a pas l'air ouf... mais il faut peut-être aller regarder les règles vidéos quand elles sortent (pas encore sorties en décembre 2020). | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * J'ai testé la démo, et je n'ai pas trop compris le concept de gamification derrière. En gros on te pose des questions de développement personnel à réponses ouvertes. | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Pas vraiment de règles du jeu visiblement, | ||
+ | * Le contenu des cartes "Faire ensemble" | ||
+ | * Sinon, pré-commande à 40 €. | ||
+ | |||
+ | Sites qui listent des jeux potentiellement intéressants à explorer: | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Le wiki d' | ||
+ | * Il y a des événements annuels. | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Les " | ||
+ | |||
+ | En cours de développement : | ||
+ | * [[https:// | ||
- | * Games4Sustainability, | + | Pas très clair comment se le procurer |
- | * Okolopoly, "Each round, players adjust 9 wheels representing current | + | |
- | * https:// | + | |
- | * Adapt, un jeu qui guide à travers | + | |
- | | + | |
- | * Cap sur la confiance : https://www.helvetiq.com/blog/confiancenjouant/ | + | |
- | * Agile Games, les jeux à jouer au boulot http:// | + | |
- | | + | * 1/ Monopolistes |
- | | + | |
- | * HEP Education, qui a notamment construit un business game sur le biomimétisme avec le CEEBIOS. | + | |
- | * FoAM Kernow. | + | |
- | | + | |
- | * Compagnons, reconstruire un village après la peste noire : https:// | + | |
- | | + | |
- | * Reykholt, un jeu où il faut faire pousser | + | |
- | | + | |
- | | + | |
===Jeux à Hacker=== | ===Jeux à Hacker=== | ||
Line 160: | Line 278: | ||
Quelques jeux de gestion de ressources que l'on pourrait modifier pour les rendre plus instructifs quant à une gestion commune efficace. | Quelques jeux de gestion de ressources que l'on pourrait modifier pour les rendre plus instructifs quant à une gestion commune efficace. | ||
- | * Colons de Catane, par exemple selon les lignes proposées dans ce post (chercher la photo des colons de catane) | + | * Colons de Catane, par exemple selon les lignes proposées |
- | | + | * Photosynthesis (cf intro). |
+ | * [[https://www.youtube.com/watch?v=d-ddAqTNDzA|Diplomacy]], | ||
+ | * 7 joueurs. | ||
+ | * Intéressant pour sa phase de discussion, très ouverte, et les alliances très fluides qui peuvent se faire. | ||
+ | * L' | ||
+ | * Réinventer une mécanique de jeu basée sur une autre façon de gérer les déplacements et de départager les conflits ? | ||
+ | * Quel serait un Diplomacy, Durutti edition? | ||
+ | | ||
+ | * Jaipur, listé dans les Mécanicartes comme des jeu de négociation. | ||
+ | * Boursicocotte (se remater les règles). | ||
- | ===Références=== | + | ===Personnes et organisations de référence=== |
**Jeux** | **Jeux** | ||
* Louis Villard (contact de Mikha qui s'est beaucoup intéressé aux jeux dans un contexte d' | * Louis Villard (contact de Mikha qui s'est beaucoup intéressé aux jeux dans un contexte d' | ||
- | * https:// | + | |
* Jonas Lefrançois, | * Jonas Lefrançois, | ||
- | | + | |
**Droit, propriété et territoires** | **Droit, propriété et territoires** | ||
Line 183: | Line 310: | ||
===Jardin vivant=== | ===Jardin vivant=== | ||
- | Un jeu de tuiles où le jardin fait l' | + | Un jeu de tuiles |
+ | |||
+ | Aspect positif de la biodiversité: | ||
+ | * Protection contre les ravageurs: peut toucher toutes les cartes contigues de la même couleur ? | ||
+ | * Augmentation de la productivité globale ? | ||
+ | |||
+ | Aspect négatif de la biodiversité: | ||
+ | * Plus de travail nécessaire: | ||
+ | * Est-ce que le potentiel de récolte (nombre de carrés que l'on peut récolter) est proportionnel aux dernières récoltes effectuées ? | ||
+ | |||
+ | Idées de mécanique : | ||
+ | * Deux dés pour définir en x et en y quel carré se fait attaquer par un ravageur ? | ||
+ | * Une série de carte à piocher comme dans Pandémie, pour définir les villes où il y a éclosion ? | ||
+ | * Un nombre de ravageurs proportionnel au nombres de carrés de la couleur correspondante dans le jardin : par exemple on rajoute un pion ravageur à tirer au sort dans un sac à l' | ||
+ | * Ou alors un joueur joue les ravageurs, qui doit progresser dans le jardin selon certaines règles, pendant qu'un autre joueur joue le jardinier ? (Pas de mode solo du coup... sauf en s' | ||
+ | * Est-ce qu'une certaine dose de ravageurs est tolérable ? Ce n'est que lorsqu' | ||
+ | * Est-ce qu'une action peut être de récolter manuellement les parasites au lieu d'un carré de culture ? | ||
+ | * Est-ce que certains parasites aideraient certaines espèces et en parasiteraient d' | ||
+ | * Au début de chaque partie, on définirait (aléatoirement) les relations entre les différentes espèces de plantes et d' | ||
+ | * Deux dés : un pour la couleur du parasite, et l' | ||
+ | * Mécanique basée sur des points-actions. | ||
+ | * Récolter un patch d'une même couleur requiert un point-action, | ||
===Symphonie pastorale=== | ===Symphonie pastorale=== | ||
- | Inspiré de la diplomatie inter-espèces des interdépendances de Baptiste Morizot (in Manières d' | + | Inspiré de la diplomatie inter-espèces des interdépendances de Baptiste Morizot (in Manières d' |
+ | |||
+ | ==Principes== | ||
+ | |||
+ | * Semi-coopératif : nécessité d' | ||
+ | * Une communication parcellaire, | ||
==Notes du feedback de Mikhaël du 15 avril== | ==Notes du feedback de Mikhaël du 15 avril== | ||
Line 225: | Line 378: | ||
* Point de vue de la narration ? | * Point de vue de la narration ? | ||
* Pas avoir un niveau d' | * Pas avoir un niveau d' | ||
- | * Eviter l'omiscience | + | * Eviter l'omniscience |
* Design pour la participation et la contribution. | * Design pour la participation et la contribution. |