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| michka:produits [2021-05-07 12:54] – michka | michka:produits [2021-05-07 12:58] – [Ateliers] michka |
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| A minima participatifs, voire manuels, ils mènent les participant·es à travers une mise en pratique rapide, concrète, immersive et souvent ludique. | A minima participatifs, voire manuels, ils mènent les participant·es à travers une mise en pratique rapide, concrète, immersive et souvent ludique. |
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| ====Art et sciences==== | Ces formats courts ne laissent qu'un temps réduit pour de l'accompagnement individuel de chaque participant. |
| | ====Art et science==== |
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| Les ateliers art et sciences visent à inspirer les créatifs et les artistes avec des connaissances scientifiques. Ce format inclut [[https://ressource.pingbase.net/demarrer-de-zero-sur-un-sujet-technique/|une initiation à la recherche documentaire de connaissances scientifiques]], beaucoup plus abordable que ne le croient régulièrement les non-scientifiques. | Les ateliers art et sciences visent à inspirer les créatifs et les artistes avec des connaissances scientifiques. Ce format inclut [[https://ressource.pingbase.net/demarrer-de-zero-sur-un-sujet-technique/|une initiation à la recherche documentaire de connaissances scientifiques]], beaucoup plus abordable que ne le croient régulièrement les non-scientifiques, suivi d'un temps de travail créatif. |
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| Les étudiant·es d'Ecole Supérieure d'Art de Lorraine à Epinal ont ainsi exploré pendant une journée la thématique du sable au prisme de ce que la science en dit, et produit en fin de journée un travail artistique en écho avec leurs découvertes. Vous trouverez les notes de l'atelier [[https://libarynth.org/michka/sable|ici]]. | Les étudiant·es d'Ecole Supérieure d'Art de Lorraine à Epinal ont ainsi exploré pendant une journée la thématique du sable au prisme de ce que la science en dit, et produit en fin de journée un travail artistique en écho avec leurs découvertes. Vous trouverez les notes de l'atelier [[https://libarynth.org/michka/sable|ici]]. |
| Deux groupes de professeur·es en collège ont respectivement réinventé et fait l'ingénierie inversée de la bouilloire Nautile dans le cadre d'une formation au biomimétisme dans un cadre pédagogique donnée par la Maison pour la Science en Alsace. Cette demie-journée de formation s'est conclue par une discussion sur le potentiel et les limites du biomimétisme. | Deux groupes de professeur·es en collège ont respectivement réinventé et fait l'ingénierie inversée de la bouilloire Nautile dans le cadre d'une formation au biomimétisme dans un cadre pédagogique donnée par la Maison pour la Science en Alsace. Cette demie-journée de formation s'est conclue par une discussion sur le potentiel et les limites du biomimétisme. |
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| ====Formi'Lab==== | ====Form'Lab==== |
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| Le [[https://www.summerlabnantes.net/?p=1739|Summerlab]] est un atelier coopératif temporaire de 5 jours ouvert à tou·tes. Des noeuds thématiques invitent les différent·es participant·es au croisement et aux échanges. | Le [[https://www.summerlabnantes.net/?p=1739|Summerlab]] est un atelier coopératif temporaire de 5 jours ouvert à tou·tes. Des noeuds thématiques invitent les différent·es participant·es au croisement et aux échanges. |
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| Avec l'animatrice Amélie Charcosset, nous avons ré-interprété le concept du Summerlab dans pour co-organiser un [[https://maisons-pour-la-science.org/node/1471624|Form'Lab]], avec les équipes du réseau national des Maison pour la Science. | Avec l'animatrice Amélie Charcosset, nous avons ré-interprété le concept du Summerlab dans pour co-animer un [[https://maisons-pour-la-science.org/node/1471624|Form'Lab]], avec les équipes du réseau national des Maison pour la Science. |
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| Pendant deux jours, les différent·es acteur·ices des Maison pour la Science ont partagé et inventé les un·es avec les autres de nouvelles façon de transmettre la culture scientifique dans l'enseignement primaire et secondaire. | Pendant deux jours, les différent·es formateur·ices des Maison pour la Science ont partagé et inventé les un·es avec les autres de nouvelles façon de transmettre la culture scientifique dans l'enseignement primaire et secondaire. |
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| Illes ont également eu l'opportunité de créer du lien et décaler leur regard avec diverses activités créatives, comme des ateliers d'écriture et des poèmes de marche. | Illes ont également eu l'opportunité de créer du lien et décaler leur regard avec diverses activités créatives, comme des ateliers d'écriture et des poèmes de marche. |
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| ====Pile à bactéries==== | ====Pile à bactéries==== |
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